* 月7日，在澄邁縣特殊教育學(xué)校閱覽室，林媛媛老師正在用手語輔導(dǎo)學(xué)生們閱讀。

* 月* 日，記者走進(jìn)位于澄邁縣金江鎮(zhèn)的澄邁縣特殊教育學(xué)校，剛吃完午飯的學(xué)生正聚在一起看電視。見到記者的到來，幾個(gè)活躍的孩子連忙從座位上起身，伸出小手握住記者的手，用不太流利的普通話問好，小臉上笑容燦爛，洋溢著濃濃的熱情。

澄邁縣特殊教育學(xué)校是該縣首所特殊教育學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“特教學(xué)校”），是澄邁縣委、縣政府打造的民生工程。特教學(xué)校創(chuàng)辦于2012年，總投資約2900萬元，以培養(yǎng)聽障、智障（含腦癱、自閉癥）學(xué)生為主，是一所全日制、寄宿制、九年一貫制學(xué)校。在這里，來自澄邁各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)場(chǎng)的10* 名學(xué)生接受著特殊教育。

專業(yè)訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步

“比起普通的孩子，這些孩子的教學(xué)難度要大很多，但是他們也更需要專業(yè)的教育?！?01* 年，2* 歲的譚覃元大學(xué)畢業(yè)后就選擇了到特教學(xué)校工作，從自閉癥兒童康復(fù)專業(yè)畢業(yè)的她深知，經(jīng)過專業(yè)教育后，特殊孩子的狀況相比從前將大有改善。

“比如自閉癥學(xué)生，剛一入學(xué)時(shí)非常封閉，經(jīng)常發(fā)生咬自己、捶打自己的情況。”讓譚覃元印象深刻的，是2017年9月入學(xué)一年級(jí)學(xué)生林雪（化名），“她剛?cè)雽W(xué)時(shí)類似的行為就非常激烈?！?/p>

為了改善林雪的情況，譚覃元開始給她上個(gè)訓(xùn)課，從語言、行為、認(rèn)知等方面對(duì)她進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)普通人來說，問好、吃飯、購物等行為是再正常不過。在對(duì)林雪培訓(xùn)中，僅僅是一句“你好”，譚覃元就重復(fù)引導(dǎo)了無數(shù)遍。特教工作需要的是耐心，不斷的重復(fù)漸漸取得了成果。經(jīng)過了半年多的特殊教育，現(xiàn)在的林雪已經(jīng)能夠模仿“你好”“再見”等日常性用語，專注力也取得了較大的提升。

特教學(xué)校教導(dǎo)主任司波介紹，目前在校就讀的10* 名學(xué)生，共分布在10個(gè)班級(jí)里，其中包括聽障教學(xué)班2* 人，智障教學(xué)班* 個(gè)共77人。學(xué)校除了開展教學(xué)工作以外，還對(duì)精準(zhǔn)扶貧戶貧困家庭的重度殘疾學(xué)生開展了教育扶貧“送教上門”活動(dòng)，由教師利用課余時(shí)間，到學(xué)生家里進(jìn)行教學(xué)，并教授家長如何在日常生活中進(jìn)一步幫助學(xué)生做康復(fù)訓(xùn)練。

為學(xué)生全面發(fā)展提供保障

在學(xué)校教學(xué)樓里，記者看到，除了1* 間普通教室之外，還有美術(shù)室、手工室、音樂室、體育活動(dòng)室等1* 間功能室。

“殘疾學(xué)生也要全面發(fā)展?！碧亟虒W(xué)校副校長李堅(jiān)告訴記者，學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)有生活語文、生活數(shù)學(xué)、語言訓(xùn)練、體育健康、生活常識(shí)、服從與互動(dòng)、繪畫美工、音樂律動(dòng)、綜合實(shí)踐、安全教育、康復(fù)訓(xùn)練等課程，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，挖掘?qū)W生潛能，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉，成立了足球隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)等。

從學(xué)校開辦以來，先后有* 0多名學(xué)生在縣級(jí)以上的書畫比賽中獲獎(jiǎng)，其中，* 人次獲得一等獎(jiǎng)。學(xué)校舞蹈隊(duì)還多次參加縣級(jí)以上的晚會(huì)。值得一提的是，在2017年的澄邁縣小學(xué)生足球聯(lián)賽中，該校足球隊(duì)取得了第八名的好成績。

“不管是學(xué)習(xí)音樂繪畫，還是參加體育鍛煉，都是學(xué)生展現(xiàn)特長的一個(gè)渠道，能夠增強(qiáng)自信心?！崩顖?jiān)說，學(xué)校正是通過這樣的教學(xué)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成殘而不廢、殘而有為的一代新人，擁有更好的人生。

針對(duì)目前學(xué)校存在的部分基礎(chǔ)設(shè)施不完善，師資和后勤力量薄弱、經(jīng)驗(yàn)不足等問題，下一步，特教學(xué)校將進(jìn)一步配齊配足特教專業(yè)教師及工勤人員，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，通過開展殘疾人主題日活動(dòng)，形成人人關(guān)心殘疾人的良好氛圍。

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來源：海南日?qǐng)?bào)

文/劉夢(mèng)曉 王家專

圖/王家專

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